Betygen gör mer skada än nytta

– Det vi ser är att betygens effekt på lärandet generellt inte är så stor, men det finns en negativ effekt för lågpresterande elever, säger Christian Lundahl, professor i pedagogik vid Örebro universitet, som har lett Vetenskapsrådets betygsprojekt.
– För elever som presterar bättre kan det i liten utsträckning vara sporrande, men generellt spelar det inte så stor roll. Effekten är mer negativ för svagpresterande elever än vad den är positiv för högpresterande elever.

Nu när vi har ny utbildningsminister kanske denna kunskap äntligen kunde få lite bättre genomslag!?
Maria Wallin

Läs mera på SR