Utbildningsvägar och övergångar under de tidiga skolåren: Behov, stödinsatser och inkluderande undervisning

Avhandlingen beskriver och analyserar utbildningsvägar för en grupp barn i och utan behov av stöd från förskola till klass ett. Övergångar mellan tidiga skolår, behov av stöd, typer av anpassningar och särskilt stöd, inkluderande undervisning och barns perspektiv på tidiga skolår ges ett särskilt fokus. Syftet är också att beskriva och analysera datainsamlingsmetoder avsedda för att användas i forskning med barn.