Redo att arbeta: Perspektiv från socialarbetarstudenter i England, Italien och Sverige

Syftet med artikeln från European Journal of Social Work är att presentera synpunkter från socionomstudenter från tre olika välfärdsregimer—Italien, Sverige och England—och att analysera på vilket sätt som de, i slutet av sin socialarbetarutbildning, känner sig redo att börja arbeta. Resultat presenteras från en komparativ pilot studie som genomförts i de tre länderna. Mer specifikt så kommenteras standards för kompetens i socialt arbete som formulerats i en europeisk kontext och hur dessa påverkar villkoren för studenterna i de inblandade länderna. Även de tre välfärdsregimerna kommenteras och hur de återspeglar förhållandena för studenterna. Likheter och skillnader i läroplanerna för socialarbetarutbildningarna jämförs. Tidigare forskning som behandlar studenters känsla av att vara redo för att börja arbeta presenteras i relation till de kompetensmodeller som återges. Forskningsstudien bygger främst på en fenomenologisk ansats och har en begränsad omfattning. Resultaten presenteras i tematisk form och behandlar studenternas inställning till teori, praktik och personlig utveckling. Artikeln avslutas med reflektioner om den kompetens som studenterna erhållit och hur forskning i detta fält bäst kan utvecklas.