Arbetsterapeutisk bedömning och insatser i skolmiljö – ett nytt verksamhetsområde?

Skolbarn med lättare och osynliga funktionshinder faller ofta mellan stolarna och blir utan hjälp när resurser i skolan prioriteras. En ny bedömningsmetod, Skol-AMPS, kan användas för att identifiera dessa barn, enligt den avhandling som Michaela Munkholm försvarar vid Umeå universitet 16 december.