Särskiljande lösningar ökar i svensk skola
23 mars, 2011
Rektorer ser sällan skolmiljön och undervisningen som direkta orsaker till elevers behov av särskilt stöd. Det framgår av en undersökning vid Göteborgs universitet. En fjärdedel av rektorerna för elever i årskurserna 7-9 genomför någon form av nivågruppering i skolans undervisning medan lika många placerar elever i behov av särskilt stöd i särskilda undervisningsgrupper. Vanligast är detta i friskolor.