Skolpersonals reflektioner kring skolkande studenter

Syftet med denna uppsats är att undersöka hur skolpersonal som deltar i studenthälso och välfärdskonferenser reflekterar över enskilda studenter med höga nivåer av skolk utifrån deras personliga förhållanden (hälsa, social välfärd och utbildning).

Resultaten illustrerar en reflexiv process som utvecklats kontinuerligt under hela personalens relation med eleverna. Personalen placerade studenterna och indikerade befogenheter för eleverna; men åtgärderna var övervägande negativa.